二年級直角的初步認識手抄報

來源: 數學手抄報網 日期:2020/05/11 21:03:46 人氣:

要學會用數學的思維方式去觀察和分析生活,在平時要及時掌握數學概念和原理。我們通過手抄報的方式讓孩子認識直角的初步認識的知識點,在制作二年級直角的初步認識手抄報的時候,充分調動孩子的積極性,讓孩子在動手中把知識點掌握

二年級直角的初步認識手抄報

制作二年級直角的初步認識手抄報匯總

重點:初步認識直角,會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。


難點:會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。


1、折直角


(1)讓學生們用課前準備好的正方形、長方形或圓形折出一個直角。


(2)用學生折出來的直角與黑板上畫的直角比一比,再讓學生用折出來的直角跟自己數學書上的角比一比。


2、觀察三角板上的角


(1)同桌比較三角板三個角的大小。


(2)指出三角板的哪個角是直角。


(3)用直角三角板上的直角和自己剛才折出的直角比一比,看看它們的大小是否相等。


(4)找一找在我們的周圍哪些物體的表面上有直角?(玻璃窗面上的4個角,國旗相框表面上的4個角……)


3、借助工具測量直角


(1)師 :要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。比的方法是:先要將頂點和角的頂點合在一起,再將三角板上的一條邊與角的一條邊合在一起,看看另一條邊是否能合在一起;如果合在一起,這個角是直角,如果不合在一起,就不是直角,另一條邊在直角三角板內,這個角比直角小,另一條邊在直角三角板外,這個角就比直角大。(點對點,邊壓邊,邊重合,角相等)


練習題


一、判斷下面的話是否正確。對的畫“√”,錯的畫“×”。


(1)角的兩邊越長,這個角就越大。( )


(2)一張正方形的紙,用剪刀剪去1個角以后,還有3個角。( )


(3)用紙折角,折出的角的大小,與這張紙的大小無關。( )


二、動手做一做,比一比。


(1)找一張紙,形狀大小不限。


(2)用這張紙任意的折出一個角。


(3)跟你的小伙伴比一比,誰折出的角大些(誰折出的角小些)。


二年級直角的初步認識手抄報的內容制作可以結合上面的講解直角的初步認識的知識點去動手制作

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